Algumas Palavras...


"Sem a curiosidade
que me move,
que me inquieta,
que me insere na busca
não aprendo
nem ensino."
(Paulo Freire)

28 de novembro de 2011

Verbos de dizer

Verbos de dizer
Vários verbos se enquadram nessa categoria e é interessante que sejam conhecidos e
utilizados. Eles têm como principal função indicar o interlocutor que está com a palavra,
introduzindo-o de acordo com a sua atutude ao pronunciar dado enunciado. É também
importante registar que o verbo  dizer (assim como  falar), propriamente dito, é um verbo
característico da lígua oral, e, portanto, inadequado para o texto escrito. Apresentamos a
seguir uma lista de verbos de dizer que auxiliará na redação de resenhas e monografias:

Aconselhar Concluir Elucidar Negar Refutar
Acrescentar Concordar Esclarecer Objetar Reiterar
Afirmar Confirmar Especificar Ordenar Repetir
Alertar Confrontar Estabelecer Parafrasear Replicar
Analisar Considerar Examinar Perguntar Repudiar
Anuir Constatar Exemplificar Ponderar Resgatar
Anunciar Contestar Explicar Pontuar Responder
Argumentar Continuar Exprimir Postular Ressaltar
Articular Contrapor Evidenciar Pressupor Resumir
Assegurar Criticar Finalizar Pretender Retratar-se
Assentir Debater Indagar Propor Retrucar
Assinalar Declarar Indicar Questionar Revelar
Avaliar Defender Interrogar Raciocinar Sintetizar
Citar Delimitar Investigar Ratificar Sugerir
Comentar Demarcar Justificar Reconhecer Supor
Compreender Demonstrar Lembrar Recomendar Sustentar
Comprovar Determinar Limitar Recusar Verificar

15 de novembro de 2011

Leitura - Alfabetização

Títulos de livros para ler:
Geraldo Peçanha de Almeida - Dr. em Letras

ALMEIDA, G. P. . Desenvolvimento da escrita 100 proposta práticas para o trabalho com criança de seis anos. 3. ed. RIO DE JANEIRO: WAK editora, 2011. 62 p.


ALMEIDA, G. P. . O Professor Inesquecível. Rio de Janeiro: Wak editora, 2011. 129 p.

ALMEIDA, G. P. . Minha escola recebeu alunos para inclusão . Que faço agora?. 1. ed. Rio de Janeiro: Wak editora, 2011. 161 p.

ALMEIDA, G. P. . Pai: poucos podem ser, muitos querem ter, todos precisam de um. Rio Janeiro: Wak editora, 2011. 183 p.

ALMEIDA, G. P. . Práticas de Educação Infantil - Berçário, Maternal e Pré-Escolar. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2011. 215 p.

ALMEIDA, G. P. . Dificuldades de Aprendizagem em leitura e escrita. 01. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2009. v. 2000. 127 p.

ALMEIDA, G. P. ; GUIMARAES, M. H. . Psicomotricidade: práticas para sala de aula. 01. ed. Curitiba: Pró-Infanti Editora, 2009. v. 1000. 92 p.

ALMEIDA, G. P. . Práticas de alfabetização e letramento. 1. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2007. 128 p.

ALMEIDA, G. P. . Ler, Escrever e Pensar = Práticas de produção de textos a partir do hipertexto e da intertextualidade. 01. ed. Rio de Janerio: Wak Editora, 2007. v. 20000. 206 p.

ALMEIDA, G. P. . A Produção de Textos nas séries inicias. 1. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2005. 156 p.


Coordenação Pedagógica

PERFIL DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS:
Estudo e Pesquisa - Professora Dra. Vera Placco

Vera Placco


Divulgado no site da FVC - Semana da Educação
Fundação Victor Civita - 25 anos

Revista Escola Pública

Encontrei no Facebook uma página sobre Professores Alfabetizadores. Nessa página, fui redirecionada a outra muito interessante: Revista Escola Pública. 


Confiram:



23 de setembro de 2011

O que melhora a qualidade do ensino - Todos pela Educação!



O que melhora a qualidade do ensino: 

MESTRE: ter aulas com os melhores professores garante 68% a mais de aprendizado do que aprender com os piores professores. O estudo não esclarece quais critérios definiram os melhores e os piores docentes.

ANO LETIVO: 200 dias efetivos de aula garantem 44% a mais de aprendizado do que 190 dias, o equivalente a 6,6 pontos na escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). O impacto de 20 dias a mais, como propõe o MEC, não foi calculado.

TURMAS MENORES: turmas com 15 alunos garantem 44% a mais de aprendizado do que turmas com 22 alunos, o equivalente a 6,6 pontos na escala do Saeb.

EXPERIÊNCIA DO MESTRE: professores com 3 a 5 anos de experiência garantem 22% a mais de aprendizado do que docentes sem experiência, o equivalente a 3,3 pontos na escala do Saeb. 

ANO LETIVO NO MUNDO:
Japão: 243 dias
Coreia do Sul: 220
Israel: 216
Luxemburgo: 216
Brasil: 200
Holanda: 200
Escócia: 200
Tailândia: 200
Hong Kong: 195
Reino Unido: 192
Hungria: 192
Suazilândia: 191
Finlândia: 190
Nova Zelândia: 190
Nigéria: 190
França: 180
Estados Unidos: 180 

Filme: Comer Rezar Amar


Este filme é outro que não canso de assistir. E o que dizer do Felipe, então... 
Ele é a redenção dela e é tudo de bom no filme!!!

Bom, o Eddie Vedder dá o ar da graça no filme com 2 de suas músicas. 
Vamos à trilha sonora, então:


Filme: Um sonho possível

Já assisti a este filme umas 3 vezes, 
e sempre choro no final, quando o Big Michael volta pra dar um abraço na mãe. 

A-mo a música que toca em seguida, na volta da família à cidade!



19 de setembro de 2011

Alfabetização



HISTÓRIA DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL 
*
Maria Rosário Longo MORTATTI
**
Ai de mim, ai das crianças abandonadas na escuridão. 
(Graciliano Ramos) 

10 de setembro de 2011

22 de agosto de 2011

12 de agosto de 2011

ENCANTO DOS BICHOS

DO AUTOR CAXIENSE:
João Batista da Silva


E ILUSTRADOR RESIDENTE EM CAXIAS:
Rodolfo Tayler


ENCANTO DOS BICHOS


Editora Maneco - 1ª edição 2009

11 de agosto de 2011

OOOOOBAAAAAAA! 
NOVEMBRO - SHOW DO PEARL JAM EM PORTO ALEGRE - EU VOOOOOOOOOOOU!!!!


E saber que via o Eddie Veder em gravações VHS com clipes e shows. Agora... vou vê-lo ao vivo!!!
O acústico MTV deles é muuuito bom. Gastei a fita da gravação de tanto ver. 




25 de julho de 2011

Prova Matemática - 1º ano - Circuito Campeão 2009

PROVA DE MATEMÁTICA - 1º ANO





Prova Português - 1º ano - Circuito Campeão 2009

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO



Dobradura - Caixa Estrelada

DOBRADURA - CAIXA ESTRELADA:




Retirei estas imagens de um livro de artesanato da escola. Ele era grande, por isso não ficou muito boa a digitalização. 
Acho uma graça essa caixinha!!!

Música é vida!


Amy morreu e o que a crítica agora interroga é a motivação de sua morte. Difícil entender o porquê de ela ter levado a vida que levou. Ora... se música é arte, música é também a vida. 

O que resta agora é ouvir suas músicas, que sem dúvida eram muito boas!!!

Muito ouvi Amy indo a Porto Alegre...

Encontrei um link para download de suas músicas. Recomendo!

Amy Winehouse




NO - NO - NO

20 de julho de 2011

CUIDADO! de Sérgio Caparelli

CUIDADO!

NÃO XINGUE DE PORCA A PORCA,
ELA VAI FICAR ZANGADA.


NEM DIGA "DEU ZEBRA" À ZEBRA,
PRA NÃO TER ZEBRA ZEBRADA.


"Ô LESMA!" NÃO DIGA À LESMA,
MESMO ELA ESTANDO ATRASADA.


E "BURRO!" NÃO DIGA AO BURRO,
VAI FAZER UMA BURRADA.


MAS "ÉS UM ESTOURO" DIGA À BOMBA,
ELA EXPLODE E DÁ RISADA.

Tigres no Quintal. Sérigo Caparelli. Porto Alegre, Kuarup,1993, p. 107.
http://www.pdfmeta.com/

11 de julho de 2011

5 de julho de 2011

LIVRO: MARIA QUE RIA

SEU ALUNO É FELIZ? 
Reportagem da Revista: Guia Prático para professores do EF I - nº 38.
Dica de livro:
Descrição

Sorrir da vida, rir de si mesmo. Dos erros, dos esquecimentos, das gafes, das quedas, das obrigações, das dificuldades, das desilusões. Sorrir dos encontros, das conquistas, das brincadeiras, do novo dia, das oportunidades, do inusitado, do que está por vir, é isso o que acontece com Maria que ria que ria que ria...

Será que alguém pode explicar por que Maria tanto ria? Talvez a explicação esteja em uma só palavra...

Desvende!

LIVRO: Duas dúzias de coisinhas à-toa que deixam a gente feliz - Ruth Rocha e Otavio Roth

Achei legas esta ideia presente na revista Guia Prático para Professores de Ensino Fundamental I:


DUAS DÚZIAS DE COISINHAS À-TOA QUE DEIXAM A GENTE FELIZ - 

de Otavio Roth e Ruth Rocha

Poesia em filme (1º ao 5º ano)
1. Providencie uma filmadora e um aparelho de TV.
2. Selecione alguns poemas curtos para que sejam lidos por algumas pessoas da comunidade escolar (professores, alunos e funcionários).
3. Na companhia dos alunos, registre com a filmadora a leitura dos poemas.
4. Na próxima aula, assista ao filme com os alunos e chame a atenção para a mobilização corporal de quem está lendo ou declamando.
5. Observe que qualquer pessoa pode ler um poema, mostre que o gênero é de fácil acesso e oferece grande capacidade de memorização.
6. Promova um debate para que a turma possa expressar o que reconheceu com as leituras.
Sarau literário (4º e 5º ano)
1. Organize oito encontros com o objetivo de promover o contato dos alunos com a poesia, treinar a leitura em voz alta e marcas do estilo dos autores.
2. Mostre que ler para o outro exige entonação, cadência e menos silabação.
3. Dê liberdade para que escolham os livros que têm vontade de ler, se querem ler sozinhos ou em dupla, exercitando a autonomia e desenvolvendo o seu senso lírico.
4. No último encontro, promova um Sarau Literário Oficial, seguindo os moldes antigos, intercalando leituras de poesias de autores conhecidos e da própria autoria dos alunos.

Decalque de livro poético (4º e 5º ano)
1. Promova a leitura da obra Duas Dúzias de Coisinhas à-toa que Deixam a Gente Feliz, de Otávio Roth e Ruth Rocha (Editora Ática). O livro utiliza a linguagem poética para elencar uma série de prazeres que deixam os autores felizes.
2. Após diferentes leituras (individual, com o professor e em duplas), sugira que a turma escreva um livro em conjunto, cujo título será As Coisinhas à-toa que Deixam Nossa Classe Feliz.
3. A proposta é basear a obra da classe na técnica de decalque (usar um texto existente como modelo para uma nova obra). Porém, a escrita deve ser remodelada com a inserção de elementos pessoais. Dessa forma, cada aluno deverá substituir os prazeres do autor por seus próprios prazeres e também ilustrar seu texto.
4. Junte as produções e monte um belo livro. Não se esqueça da capa, quarta capa, dedicatória, sumário e outros elementos importantes.
Sinopse encontrada no site da Livraria Cultura:
A felicidade é feita de pequenas coisas, que acontecem de repente e podem até passar despercebidas. Mas que são capazes de fazer adultos e crianças sentirem a mesma alegria.

AS COISAS QUE O AFETO ENSINA

Na Revista Crescer de julho há um breve artigo do especialista Marcelo Cunha Bueno (diretor pedagógico da escola Estilo de Aprender - SP). 



As coisas que o afeto ensina

É muito melhor aprender e ensinar quando existe afeto envolvido. Afeto não é apenas beijinhos, palavras melosas. Afeto é afetar. É o compromisso de transformar o outro. O coletivo. É desafiar, abrir caminhos. É dar as mãos, é generosidade. Não se educa sem generosidade. A escolha por ser professor deve passar por essa reflexão. Serei capaz de me entregar com afeto à minha profissão? Serei capaz de afetar o outro de forma a transformar a sua vida? Somos marcados por mapas afetivos para sempre! Escuto muitas pessoas dizendo que escolheram suas profissões por conta de um professor específico. Por quê? Pela forma como esse professor afetou você pelo conhecimento. O afeto está na preparação da aula. Nas escolhas do professor. Na voz, no toque, nos pequenos gestos. No silêncio, na forma como esse avalia. Aprendi que de nada vale estar em uma superescola, com um supermaterial, num superespaço, numa superlinha pedagógica se não há seres capazes de afetar e dispostos a serem afetados pelos outros! Afeto é o que fica. Esse afeto que percebe que o educar se faz nas miudezas. Para além de toda a tecnologia pedagógica atual.

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